导语
现在很多孩子的写作思路都是一个套路，做了这么多年的语文老师，我发现现在越来越多的孩子写作文都流于模板化，举个很简单的例子来说，很多小朋友写我的妈妈都喜欢举一个耳熟能详的‘故事’，那就是自己感冒了，而且感冒的那天一定是风雨交加的夜晚。不光如此，那天一定因为打不到车，只有靠妈妈打把伞背上自己到医院，最后到了医院妈妈一定会因为把伞偏向了自己那边而被雨淋了个透。
她的文笔比起其他的很多作家来说并不华丽，相反非常的简单朴素，但为什么人们喜欢看？那是因为她的文章里面是真实的生活，是三毛经过内心的感受所写出来的东西。能勾起人们内心的回响，这是一篇好文章非常重要的素质。
所谓的多生活就这类文章孩子自己写的时候或许觉得很满意，但拿给老师看，因为早已被这种‘模板故事’狂轰滥炸了很多年，所以老师并不会提起多大的兴趣，如果放在是考试，分数自然不会很高。说到这里，我一定要提出造成这个结果的一个原因并且希望能够引起广大家长的重视，那就是现在的很多家长并不重视孩子语言的创造能力，仅仅希望借助背作文书让孩子达到写好作文的目的。换做你是老师，你觉得这个方法可行吗？
这个方法当然是不可行的，原因很简单，这就相当于吃一碗已经放了很久很多人都吃过的饭，饭都馊了，你吃着还会香吗？许多家长喜欢问我怎样才能让孩子写作能力提高，我总喜欢反问家长一句，你认为怎样才能让孩子肚子里有存货？
很多家长这时总会脱口而出，多看书，多背文章！但这只能解一时之渴，并不是长久的办法。我提出的方法是，多生活，多感受。这里就不得不提一位我非常喜欢的作家，三毛。很多人都非常喜欢她的文章，但说实话是不要限制孩子的发展，平时多带孩子出去走走，多出去看看，接触的新鲜事物多了，孩子的看法见解也会产生更广更深的发展。至于多感受，就是让孩子每经历一件事情都让他自己去观察，去感受对这件事情的看法。举个例子我在教学生写人的描述时，喜欢带学生坐在大街旁，让他观察路过的行人，他穿着怎样的衣服，新的或者是旧的，他的步伐怎样，是悠闲地在走，还是急匆匆的赶路。再看看他的表情，是舒缓的，快乐的，还是难过的。他可能会遇到什么事情呢？或许是刚刚分手，又或许是新宝宝的出生。这一切对观察的描述我都交给学生们自己去感受。这样孩子感受的人多了，描述的人多了，再写起人来也就得心应手的多。对于写事也一样，见得多了，感受的多了不愁没有写的东西，不愁写不出感动不了人心的东西。
写作就是打动人的过程，源自自己的生活，首先能够打动自己，就一定可以打动别人的。
格伦大语文
作文做人相得益彰，一堂课让孩子爱上写作！
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